Статьи
Цели и задачи внеклассной работы по краеведению в начальной школе, Формы и методы внеклассной работы по краеведению, направленные на развитие познавательного интереса младших школьников
Опубликовано: 08.06.2017
Региональный компонент в начальной школе вводится с целью формирования у младших школьников целостного представления о крае, сохранения и развития социально-экономических и культурных достижений и традиций края за счет становления ключевых компетенций (познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной, социальной).
Современный учитель получил возможность выбирать наиболее приемлемую для него и его учеников технологию обучения. С развитием познавательного интереса повышается мотивация обучения младших школьников, что приводит к овладению картиной окружающего мира.
Это предполагает, во-первых, фиксацию в сознании ученика образа мира в виде простейшей системы взаимосвязанных, наиболее важных факторов истории и современности России и всего человечества. Важно, чтобы разнообразные факторы были введены в общий культурный багаж ребенка и могли служить фундаментом для дальнейшей учебы в средней школе.
2. Чувственно-эмоциональное отношение к миру - формирование чувственно-эмоционального отношения ученика к общественно значимым явлениям окружающего мира. Сюда, в частности, входит формирование чувства патриотизма и толерантности, зачатков гражданской позиции, нравственных норм и эстетических чувств к малой родине, к краю, в котором мы живем, и осознание ценности собственной жизни и здоровья. Это также предполагает выработку новых качеств личности. Во-первых, развитие в личности гуманистического чувства, умения самостоятельно давать нравственную оценку того или иного общественного явления, выделяя как ориентиры надвременные, общечеловеческие нравственные ценности.