Модульное обучение в системном образовании взрослых
самоопределяюсь (сам принимаю решение и беру на себя ответственность за результат);
соблюдаю правила, нормы, критерии деятельности;
владею способами деятельности — способен работать с информацией, развиваю способности: мыслетехнические, коммуникативные, рефлексивные;
оцениваю результат, сопоставляю с прогнозируемым результатом, т.е. целью, выявляю причины несоответствия.
Достоинства модульной системы обучения
К достоинствам модульной системы обучения относят:
четкую структуру курса, упорядоченность;
возможность отслеживания связей между элементами;
наглядность, осознание перспективы;
индивидуальный подход к обучению слушателя;
гибкость предоставления информации;
развитие продуктивного мышления;
многофункциональность;
возможность самоконтроля обучения студентом и собственной деятельности преподавателем;
активизацию познавательной деятельности;
комплексность, ориентацию на перспективу продвижения;
накопительный принцип оценивания работы студента;
возможность самоконтроля и самооценки;
формирование самостоятельности;
тренировку в выборе, т.е. определенную свободу;
ответственность за свой выбор;
формирование субъектной позиции в учебной деятельности.
Преподаватели системы дополнительного профессионального образования отмечают, кроме вышеперечисленных, следующие достоинства:
возможность адаптации содержания к потребностям слушателя;
выбор содержания в соответствии с заявленной слушателем проблемой;
учет интересов и проблем слушателей;
расширение рынка сбыта образовательных услуг;
формирование портфеля заказов;
гибкий график усвоения нового содержания и новых методов;
накопительный принцип в самооценке;
избавление от потребительской позиции.
Список литературы
Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.elitarium.ru/